روانشناسی و شناخت کودکان از روی نقاشی آنها

روانشناسی و شناخت کودکان از روی نقاشی آنها

این کودکان موفق به برقراری ارتباط با دیگران نمی شوند.چنین کودکانی علاقه ای به آدم ها حوادثی که در اطرافشان می گذارد ندارند،

و در دنیای خودشان، آن جا که هیچ کس نمیتواند به هیچ شکلی؛چه با گول زدن، چه با محروم کردن و چه با اذیت کردن بدان دسترسی پیدا کند،غرق میشوند.

در نقاشی های این نوع کودکان، تصویر انسان همیشه در اندازه های کوچک است، و جزئیات اندام و صورت به ندرت نشان داده میشود.

آنان با استفاده از نماد ها، توهمات دنیای درون خود را برون می افکنند. برخی اوقات، این کودکان پرخاشگری بیش از حدی را در نقاشی هایشان نشان میدهند.

پرخاشگری با کشیدن خطوط تیز و کوتاه و با فشار مداد روی کاغذ – به  حدی که کاغذ را سوراخ میکند – همراه است؛ به طوری که ببینده از صورت و نقاشی و حرکات خشن آن تعجب می کند.

نقاشی کودکان مضطرب

هسته ی اصلی اضطراب ممکن است موجد نقاشی های مختلف و متضادی شود.

در حقیقت، احساس نا امنی و تردید و  وجود اضطراب و نگرانی ممکن است به نحوی پرخاشگرانه یا ، برعکس، به صورت خویشتن داری جلوه گر شود.

کودک مضطرب و  خوددار در نقاشی های خود، صورت های کوچک و گرد و متناسب، با خطوط نازک، ترسیم میکند و سایه های بسیار تیره یا روشن می زند. اگر چه رنگ سیاه نشان دهنده اضطراب است، ولی کودک خوددار از رنگ های دیگر نیز استفاده میکند

تا در ورای این سبک تصنعی، که مخصوص چنین افرادی است، دلهره ی عمیق خود را پنهان کند. کودک مضطرب پرخاشگر است.

او پیوسته در حال جنبش و تصمیم گیری شتاب زده ای است که فوری هم از آن پشیمان می شود. در نقاشی های او، نماد های پر قدرت و پرخاشگری بسیار ست. در نقاشی های کودک مضطرب، بیشتر حیوانات وحشی، هیولا و صحنه های فاجعه انگیز دیده می شود.

کودکانی که دچار انواع ترس های بیمار گونه مثل ترس از تاریکی، ترس از آب، ترس از غذای اسد دارند، غواطف خود را در نقاشی هایشان بروز میدهند.

نقاشی کودکان عقب مانده ذهنی

مسائل و مشکلاتی که کودکان برای برقراری ارتباط با دیگران دارند، در نقاشی هایشان پیداست.

از آنجا که پرورش فکری این کودکان به آرامی صورت میگیرد، نقاشی های آنها نیز مدت زیادی دارای موضوع و خصوصیات خودبه خود و عجولانه ای است

که مخصوص خردسالان است.

بدین معنی که با شکل ها و نماد های ساده و بدون سانسور بیشتر انس دارند و مشکلات خود را با همین شکل ها بیان میکنند.

بدین ترتیب، بررسی نقاشی های این کودکان مستلزم تحلیل بلند مدت محیط عاطفی آنهاست.